为严肃贯彻落实科学发展观和全国教育工作会议精神，更进一步做到大做到强劲职业教育，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的原则，坚决与时俱进，锐意改革，大胆创意，武功山职业中专大大改革创新教育教学模式，即“亲人式关怀，师徒式教学，军人式管理”，抓好内部管理，大大提高教育教学质量，使学生需要招得入，留得寄居，送来得出结论。一、“亲人式”关怀 “亲人式”关怀即教师对待学生就像对待自己的亲人一样关怀他们。“亲人式”关怀的教育方式具体做法为师生结对子。通过“结对子”教师尽自己所能，给与贫困学生经济上的资助，生活上的关心，思想上的鼓舞，自学上的协助，在全面提高学生综合素质的同时，进一步提高教师的思想素质和工作水平，确实实施“亲人式关怀”学生管理工作。

二、“师徒式”教学 “师徒式”教学就是教师教教学生就像工厂里师傅带徒弟一样手把手的把技术教给他们。为提升学生的自学积极性和实训操作技能，学校从企业聘用杰出的专业技术人才实施手把手的“师徒式”教学，即在原本“小班制”的教学模式基础上，使用几个专业教师联合分担一个班的专业教学，每名教师负责管理3-5名学生的专业教学，该名教师就是3-5名学生的“师傅”，在日常教学中“师傅”要对“徒弟”的学业展开及时检查、敦促、对系统，对“徒弟”的生活要关心，对“徒弟”的不道德要注目，既要像个传统的师傅，更加要充分发挥“教师师傅”的优势。每个学期期中、期末展开两次专业操作技能竞赛，既比学生的操作技能，又较为“师傅”的带徒能力，有效地的造就了整个学校的专业学习气氛，提升了学校的专业教学水平。

三、“军人式”管理 “军人式”管理就是教师像管理军人一样管理学生，做规范管理，贤字当头。为适应环境企业对员工素质的市场需求，学校实施“军人式”管理即学校聘用军事教官，引进准军事化管理模式，狠抓各项德育工作。

其目的十分具体，就是通过准军事化管理使学生在低收入之前就早已不具备较强的责任感、清廉的组织纪律性、一定的执行力和敬业精神，需要更佳的为企业生产和工作奠定扎实的职业道德基础、身体素质的身体素质和坚强的意志力。让学生懂：“如何做人、如何行事、如何自学。

” 经过一个多学期的实践中，“三式”管理已初见成效，学生体会到了关怀，学会了思维，强化了自我管理，校园里渐渐构成了良性竞争、互相帮助、相互爱心、团结一致协作的较好风尚。

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